Visie

De visie (kernopdracht en maatschappelijke opdracht) vormt de basis van ons onderwijs, van het handelen en van datgene wat de school wil uitdragen. De visie is tot stand gekomen in samenspraak met medewerkers, leerlingen, ouders en andere betrokkenen bij het Maaswaal College (gemeente, basisonderwijs, bedrijven). Het is de basis voor het schoolplan en de locatiebeleidsplannen en vertrekpunt van ons handelen.

Unesco
Het Maaswaal College werkt vanuit het gedachtegoed van Unesco. Unesco is de organisatie van de Verenigde Naties voor Onderwijs, Wetenschappen, Cultuur en Communicatie & Informatie. Via internationale samenwerking op deze domeinen wil Unesco de contacten tussen verschillende volkeren en culturen verbeteren. Op die manier streeft Unesco naar meer vrede in de wereld. Het Maaswaal College maakt de vier Unesco-thema’s zichtbaar in vaklessen, projecten en andere binnen- en buitenschoolse activiteiten. De vier Unesco-thema’s zijn: vrede en mensenrechten, wereldburgerschap, intercultureel leren en duurzame ontwikkeling.

Onze kernopdracht: leren in nabijheid
Wij verzorgen onderwijs voor leerlingen die zich willen ontwikkelen tot positieve, kritische, zelfstandige volwassenen; burgers die bewuste keuzes kunnen maken en hun verantwoordelijkheid nemen. De voortdurend en snel veranderende samenleving heeft dergelijk geschoolde mensen hard nodig.

Onze maatschappelijke opdracht: samen maken we school
De ontwikkeling van leerlingen is onze eerste opdracht. Daarnaast hebben we ook een maatschappelijke taak. Met ons onderwijs, onze deskundigheid op het gebied van jeugd en jongeren en onze inhoudelijke betrokkenheid bij onze omgeving dragen we bij aan de ontwikkeling van de (Wijchense) gemeenschap.

Lokale partners
We zijn als school een lerende organisatie midden in de samenleving. Door samen te werken met ouders en maatschappelijke partners leiden we leerlingen adequaat op voor hun rol in hun leefomgeving. Zo dragen we ook bij aan de ontwikkeling van de lokale gemeenschap. We kijken altijd naar de mogelijkheden en meerwaarde die deze verbanden bieden.

We leren van onze lokale partners. We weten dankzij hen wat er speelt en hoe we met ons onderwijs optimaal kunnen inspelen op de eisen van arbeidsmarkt en samenleving. Omgekeerd bieden we bestuurlijke, beleidsmatige, praktische en facilitaire ondersteuning. Per doelgroep omschrijven we hoe we onze rol en taak zien.

Medewerkers
Samen met onze medewerkers vervullen we onze kernopdracht. Zij geven heel concreet invulling aan het onderwijs dat we samen voor ogen hebben. Onze mensen zijn professionals. Ze zijn zich bewust van hun voorbeeldfunctie en ze nemen hun verantwoordelijkheid in het onderwijs, de opvoeding, vorming en ontwikkeling van onze leerlingen. Onze docenten spelen met hun pedagogische en didactische aanpak tijdens hun lessen vakkundig in op de verschillen tussen leerlingen.

We bieden onze medewerkers een prettige werkomgeving met een open, informele cultuur. In ons personeelsbeleid staat de professionele ontwikkeling van onze mensen centraal en daarmee de kwaliteit van ons onderwijs. Als opleidingsschool investeren we in onderwijsprofessionals.

Lerende organisatie
Maatschappelijke actualiteiten en trends hebben invloed op ons onderwijs. Denk bijvoorbeeld aan de economische situatie, veranderende wet- en regelgeving, een dreigend tekort aan docenten en de verruwing van de samenleving. Als lerende organisatie houden we ogen en oren open en spelen we waar nodig in op de veranderingen, met als doel er het beste uit te halen voor onze leerlingen.

Schoolplan en locatiebeleidsplannen
Op basis van deze visie is in 2009 een nieuw schoolplan geformuleerd. Dit schoolplan bevat de hoofdlijnen van beleid voor de jaren 2009-2013. De meer gedetailleerde plannen en beleidsvoornemens met name op het terrein van inhoud en organisatie van onderwijs worden nader uitgewerkt in de locatiebeleidsplannen. 

Beleidsagenda 2011-2012
In de komende periode staan de volgende onderwerpen op de onderwijsbeleidsagenda:
• De pedagogiek en didactiek van het onderwijs;
• Differentiatie in onderwijs en werkvormen;
• Versterking van het taal en rekenonderwijs;
• Verdere ontwikkeling van het leermiddelenbeleid.

• De verdere vormgeving van de bovenbouw van het vmbo;
• De profilering van atheneum en gymnasium.

• De inbedding van het Unesco-gedachtegoed in het onderwijs;
• Verdere verankering van het Maaswaal College in de Wijchense samenleving;
• Uitbouw van de samenwerking met scholen in het basisonderwijs en het vervolgonderwijs in het kader van doorgaande leerlijnen.